Nieuws

Gezinsomstandigheden en leerprestaties: het belang van hoge verwachtingen en ambities van ouders.

Afbeelding

Wolf, K. van der (2013). Gezinsomstandigheden en leerprestaties: het belang van hoge verwachtingen en ambities van ouders. In F. Smit (Red.), Professionele communicatie. Partnerschap Ouders, school en buurt. Meesterklasbijdragen Rotterdam 2 (pp. 39-46). Nijmegen: ITS, Radboud Universiteit.


Publicatie ‘Handelingsgericht werken in het voortgezet onderwijs

Afbeelding

Thema’s: doel- en opbrengstgericht werken op verschillende niveaus, klassen- en leerlingenbesprekingen, samenwerken met jongeren en hun ouders, benutten van krachten en kansen, actiegericht werken met ondersteuningsteams in en rondom de school en verwijzingen naar speciale onderwijsvoorzieningen. Ook de implementatie van HGW komt aanbod: wat zijn succesfactoren en hoe houden we Handelingsgericht werken levend? Voor: docenten, […]


Te veel deelnemers, te weinig resultaten

Afbeelding

Wolf, K. van der amp; Peet, A. van (2012). Leerwegondersteunend onderwijs. Te veel deelnemers, te weinig resultaten. MESO magazine, 32 (187), 22-26. MESO_12187_voorblad (3)


Het belang van hoge verwachtingen en ambities van ouders.

Afbeelding

Wolf, K. van der (2013). Gezinsomstandigheden en leerprestaties: het belang van hoge verwachtingen en ambities van ouders. In F. Smit (red.), Professionele communicatie. Partnerschap Ouders, school en buurt (pp. 39-46). Meesterklasbijdragen Rotterdam 2. Nijmegen: ITS, Radboud Universiteit.


Bij gedragsproblemen moet je de leerkracht in de spiegel leren kijken

Afbeelding

Bij gedragsproblemen moet je de leerkracht in de spiegel leren kijken. Interview met Kees van der Wolf door Walter van de Calseyde (2012). TIB, 14-16.