Er dreigt een onzekere toekomst voor kinderen met autisme in het onderwijs. Door de voorgenomen inperking van het speciaal onderwijs, zullen steeds meer kinderen met leermoeilijkheden of een gedragsstoornis zijn aangewezen op een gewone school. Een uitzending met bijdrage van Kees van der Wolf
Wolf, K. van der (2013). Gezinsomstandigheden en leerprestaties: het belang van hoge verwachtingen en ambities van ouders. In F. Smit (Red.), Professionele communicatie. Partnerschap Ouders, school en buurt. Meesterklasbijdragen Rotterdam 2 (pp. 39-46). Nijmegen: ITS, Radboud Universiteit.
Thema’s: doel- en opbrengstgericht werken op verschillende niveaus, klassen- en leerlingenbesprekingen, samenwerken met jongeren en hun ouders, benutten van krachten en kansen, actiegericht werken met ondersteuningsteams in en rondom de school en verwijzingen naar speciale onderwijsvoorzieningen. Ook de implementatie van HGW komt aanbod: wat zijn succesfactoren en hoe houden we Handelingsgericht werken levend? Voor: docenten, […]
Bij gedragsproblemen moet je de leerkracht in de spiegel leren kijken. Interview met Kees van der Wolf door Walter van de Calseyde (2012). TIB, 14-16.
Wolf, K. van der amp; Peet, A. van (2012). Leerwegondersteunend onderwijs. Te veel deelnemers, te weinig resultaten. MESO magazine, 32 (187), 22-26. MESO_12187_voorblad (3)
Wolf, K. van der (2013). Gezinsomstandigheden en leerprestaties: het belang van hoge verwachtingen en ambities van ouders. In F. Smit (red.), Professionele communicatie. Partnerschap Ouders, school en buurt (pp. 39-46). Meesterklasbijdragen Rotterdam 2. Nijmegen: ITS, Radboud Universiteit.